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朔州市朔城区第二小学家校教育双基并轨发展
来源:三晋都市报 2019-06-26 09:10:00 作者:马占富 王平堂
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“家长学校帮家长们掌握育人的科学知识和方法,最少使两代人(父母和孩子)在道德修养、科学文化水平、法制观念为主要内容的公民素质方面有显著提高,这是我校开办家长学校的初衷和目的”。朔州市朔城区第二小学校长刘进说。

朔州市朔城区第二小学努力探究家长学校路径,取得较好办学效果,赢得了社会各界的好评。日前,省、市、区关工委领导还深入该校进行调研指导。

对于家校共育,立德树人,学生任沐晨家长冀晓霞感触最深:“我先后在家长课堂听了《让孩子自由健康地成长》两节课,受益匪浅。学校开展的家长学校,让我改变了一见老师头就大,一说教育孩子就没辙的困惑”。对此,家长学校校长刘金兰也非常感慨:“现在,家长学校成为我校教育不可短缺的一部分,为学校注入了活力,为家长激发了热情,实现了家校教育双基并轨发展。”

家长学校开办以来,该校先后荣获全国“双合格优秀家长学校”“山西省优秀家长学校”“朔州市示范家长学校”等荣誉称号。

落实“五项制度”,构建相亲相爱的教育命运共同体

家校合力,涵养美好教育生态,建立互信共生的伙伴关系,实现家校共育的成功,离不开有效管用制度的有力保障。朔城区第二小学在家校共育工作中注重倾听家长和学生的声音,注重用互信共生、相亲相爱中产生的制度规范建设家长学校,形成一个你中有我、我中有你伙伴关系的家校共育格局。在组织机构落实上,成立家长学校领导小组,由家教经验丰富的老领导、工作能力强的中层领导和热衷于家庭教育的家长组成,负责年度计划制订和教学活动的组织落实;成立家长学校委员会,由各年级各班推荐年级家长代表组成,每年调整一次,负责召开家长学校的有关会议,协调家庭教育、社会教育和学校教育的相关事项;成立家长学校讲师团,由学校选拔出的12名骨干教师组成,负责家庭教育的指导、课程开发、教学研究等。在规章制度落实上,学校有工作计划,有工作制度,教师有考核制度,学员有考勤考评制度,资料档案有管理制度。在教师队伍落实上,主要课程由校长、有教学经验的中层领导、优秀教师进行授课,同时,也预约教育有方的家长上台介绍家教经验体会。在教辅材料落实上,既有法律法规教材,又有健康、礼仪、安全、素质教育等教材,满足学生家长多样化,差异性与丰富性的教育需求。在教学活动落实上,采用讲座、授课、交流、座谈等不同形式和方法,从封闭式、说教式、保姆式、约束式向开放式、渗透式、民主式转化。一年级新生入学,家长随之在家长学校注册建卡编班,每周双休日开课;一、二年级家长集中学习,三至六年级家长以教学班分散学习。学制六年,孩子毕业,家长结业,两代人同进学堂,家校两种教育并驾齐驱。

坚持“三个结合”,创以德树人为根本任务的特色教育

育才先育人,育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养单靠学校教育不会成功,需要家校共同合力。朔城区第二小学在立德树人特色教育中,坚持做出“三个结合”:一是家教与德育相结合。通过家长学校广泛开展调查、研究、实验,请家长到学校共商教育思路、方法,让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验,形成了与课堂主渠道、与学生思想实际、与心理健康教育、与社会实践、与家庭教育、与网络育人相结合的教育模式,增强了教育的思想性、针对性和亲和力。二是单向与双向教育相结合。家长学校除给家长上大课外,还利用家访、电访、网络、校讯等与家长沟通联系;通过召开家长座谈会,听取家长对学校的意见建议。如在一年级开展“培养学生良好的学习生活习惯”,二年级开展“培养学生良好的个性特长”,在家长中开展“半日活动”,观摩教师上课,了解学校教学情况,采取家长填写“关注孩子成长家长开放日课堂问卷调查”,拉近了家长与学校的关系,跳出教育抓教育,走出了家教的一片新天地。三是系统与典型教育相结合。一年级学生一入学,学校专门举办新生心理调查讲座,指导家长为新生做什么,摆正扶与放的关系;六年级要毕业,学校举办“做合格的小学毕业生”讲座,指导家长帮助孩子培养良好的心理素质,迎接新的挑战;家长是孩子的榜样,家长的荣誉对孩子也是一个鼓励和鞭策,每学年结束,学校在家长中开展“十佳优秀家长”评选活动,每年评出优秀家长30名,用典型带动促进教育,带动家校健康发展。

“下一步,我们将引导家长将已有的经验做法迁移到新的问题上,比如怎样上好思政课、怎样培养孩子的奋斗精神、怎样培养孩子的兴趣特长、怎样转变家长的教育理念、怎样解决重智轻德,重学校、轻家庭,重校内、轻校外这些家庭、学校、社会,共同的新课题……”校长刘进说。看来,刘进这位年轻的校长对家长学校的思考还很多。

责任编辑:贾晓霞

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